Sebelum memberikan tantangan kognitif berupa calistung, pendidik perlu memastikan bahwa anak memiliki pondasi kuat berupa kemampuan sensorik, motorik, dan persepsi yang baik. Pada tahap ini, pendidik dapat menggunakan lembar kerja anak TK – PAUD – SD berupa latihan koordinasi bilateral, khususnya yang terkait dengan integrasi motorik-visual.
Setiap lembar kerja/worksheet anak, menyajikan tantangan yang mengharuskan mereka untuk menggunakan kedua tangan secara simultan. Di samping itu, anak-anak juga perlu menerjemahkan berbagai informasi visual, sebagai acuan untuk setiap gerakan. Dengan begitu, mereka dapat memperkuat kesadaran terkait penggunaan dua sisi tubuh, sekaligus mengasah rekognisi arah, bentuk, dan warna.
Untuk mendukung kegiatan belajar, kami cantumkan pula keterangan dan petunjuk masing-masing lembar kerja, aspek perkembangan, dan saran pelaksanaan aktivitas, khususnya dalam melatih koordinasi bilateral, yang berkaitan dengan integrasi motorik-visual.
Koordinasi bilateral & integrasi motorik-visual
Dari segi bahasa, “bilateral” memiliki arti “antara dua pihak”. Berkaitan dengan perkembangan manusia, koordinasi bilateral merupakan kemampuan untuk menggunakan dua sisi tubuh secara bersamaan untuk mengerjakan suatu aktivitas.
Koordinasi bilateral yang baik menunjukkan bahwa pertukaran informasi pada kedua bagian otak terjadi secara efektif. Misalnya, ketika tangan kanan menggunting kertas, tangan kiri menjaga agar kertas tidak bergeser, sehingga bisa digunting dengan baik. Begitu pula ketika salah satu tangan memegang tali, dan tangan lain memasukkan manik-manik, dalam aktivitas meronce.
Kemampuan ini terbilang krusial, karena berperan dalam berbagai aktivitas sehari-hari, seperti menggunakan pakaian, memakai sepatu, menuangkan air, dan sebagainya. Dalam piramida pembelajaran (pyramid of learning), koordinasi bilateral juga termasuk dalam sensory motor development, yang menjadi bagian dari pondasi utama, untuk membentuk kesiapan anak menghadapi tantangan kognitif.
Secara umum, kesadaran anak terhadap penggunaan kedua sisi tubuh (crossing the midline), dapat pendidik upayakan melalui beragam aktivitas yang mendukung kecerdasan majemuk tiap anak (Baca bagian: “Saran Pengembangan Aktivitas”). Namun, dalam konteks lembar kerja anak ini, Admin En menyajikan latihan koordinasi bilateral, yang berkaitan dengan integrasi motorik-visual.
Dalam menyelesaikan tantangan, anak-anak akan melibatkan koordinasi mata dan tangan (eye-hand coordination) dan pengendalian gerak okular (ocular motor control). Kedua aspek tersebut terbilang lebih kompleks, dan berada dalam tahap perceptual motor development.
Pada tantangan yang Admin En sajikan, anak-anak perlu menerjemahkan data visual yang mereka terima dari indera penglihatan, dan memahaminya sebagai acuan untuk suatu gerakan tangan. Data visual tersebut bisa berupa gambar objek, bentuk, atau warna.
Dengan stimulasi di atas, lembar kerja ini cocok untuk pemelajar awal yang telah memiliki kesadaran dua sisi tubuh (awareness of two sides of body), dan ingin melatih koordinasi bilateral yang terkait dengan integrasi motorik-visual.
Admin En tidak mematok berdasarkan usia, karena kecerdasan dominan yang unik dan kondisi yang bervariasi, pada masing-masing individu. Maka, ada baiknya pendidik melakukan asesmen dan observasi secara atentif sebelum menggunakan lembar aktivitas ini dalam kegiatan belajar mengajar.
Namun, tentu setiap pendidik memiliki perspektif masing-masing, yang paling sesuai dengan situasi ketika pembelajaran berlangsung. Admin En hanya sebagai penyaji lembar aktivitas dan berlepas dari implementasi di masing-masing lembaga pendidikan, baik rumah maupun sekolah.
Lembar akivitas: Integrasi Motorik-Visual
Berikut ini lembar kerja anak TK – SD untuk mengasah koordinasi bilateral, terutama yang berkaitan dengan integrasi motorik-visual. Silakan klik tautan unduh (download link) di bawah gambar, untuk memperoleh lembar kerja dalam format PDF, dengan resolusi yang optimal untuk dicetak.
Ingin mendapat akses istimewa ke folder berisi 1500+ halaman aktivitas anak (lembar kerja, gambar mewarnai, dan flashcard) dalam bentuk 150+ bundel per tema/aktivitas?
Baca selengkapnya di: Pendaftaran Akses Folder.
Tahap persiapan
Sebelum aktivitas berlangsung, pendidik perlu melakukan 3 langkah, yaitu:
- Mencetak halaman pada kertas tebal atau kertas biasa, sesuai kebutuhan,
- Meletakkan halaman pada bidang datar, dan memastikan kertas tidak mudah bergeser (gunakan perekat atau penjepit)
- Menjelaskan dan memberi contoh untuk setiap tantangan.
- (Opsional) Membantu dengan menunjuk barisan atau kombinasi warna, untuk tantangan yang berkaitan dengan rekognisi warna/bentuk/gambar.
***
Menelusuri jalur
Keterangan:
Telusuri jalur dari lingkaran ke lingkaran (atau titik ke titik) yang menjadi acuan, menggunakan jari tangan kanan dan jari tangan kiri secara simultan. Pendidik bisa mengubah arah penelusuran (sama atau berlawanan) dan arah gambar (vertikal atau horizontal), sebagai eskalasi tantangan.
Mengikuti jalur lingkaran
Keterangan:
Ikuti jalur menggunakan jari, dengan menyentuh lingkaran, dimulai dari lingkaran biru bertuliskan “Mulai”, lalu kedua jari (kanan dan kiri, sesuai label) berhenti pada lingkaran merah bertuliskan “Selesai”.
Pengenalan visual
Keterangan:
Perhatikan gambar acuan yang ada di bagian atas halaman. Tunjuk gambar yang sesuai dengan gambar acuan (kanan dan kiri berbeda) di masing-masing barisan. Gunakan kolom kanan untuk telunjuk kanan, dan kolom kiri untuk telunjuk kiri, secara simultan.
Sentuhan jari
Keterangan:
Sentuh gambar dengan jari, sesuai jumlah lingkaran merah (untuk jari tangan kanan) dan jumlah lingkaran biru (untuk jari tangan kiri). Misalnya: Pada baris pertama, sentuh tiap lingkaran dengan 2 jari dari tangan kiri untuk menyentuh 2 lingkaran biru, dan 1 jari dari tangan kanan untuk menyentuh 1 lingkaran merah (secara bersamaan).
Mengangkat jari
Keterangan:
Perhatikan gambar 2 tangan pada masing-masing kotak. Dimulai dari kotak nomor 1, lalu berlanjut ke 2, 3, dan seterusnya, angkat kedua tangan dengan menunjukkan sejumlah jari sesuai gambar yang tertera.
Pose tangan
Keterangan:
Perhatikan pose tangan kanan dan kiri, untuk setiap warna yang berbeda. Buatlah pose tangan yang sesuai pada masing-masing barisan. Kolom kiri untuk tangan kiri, dan kolom kanan untuk tangan kanan.
Rekognisi warna
Keterangan:
Gunting halaman “Kombinasi Warna”, mengikuti garis putus-putus, hingga menjadi 4 baris kotak acuan. Letakkan sebaris kombinasi warna (kotak acuan) pada kotak kosong di bagian atas halaman “Aktivitas Warna”.
Beri instruksi pada anak untuk menyentuh 2 kotak warna pada halaman “Sentuhan Warna”, sesuai kombinasi yang tampak di masing-masing kotak acuan, secara bersamaan. Tunjuk warna di sebelah kanan dengan jari kanan, dan tunjuk warna di sebelah kiri dengan jari kiri.
Rekognisi warna dan bentuk
Keterangan:
Gunting halaman “Kolom warna & bentuk”, mengikuti garis putus-putus, hingga menjadi 4 kolom acuan. Letakkan satu kolom bentuk berwarna (kotak acuan) pada kotak kosong di tengah halaman “Aktivitas warna & bentuk”.
Beri instruksi pada anak untuk menyentuh warna di sebelah kiri dengan tangan kiri dan bentuk di sebelah kanan dengan tangan kanan (secara bersamaan), mengikuti masing-masing bentuk berwarna pada kolom acuan.
Jalur warna
Keterangan:
Gunakan jari tangan kiri untuk menunjuk setiap lingkaran berwarna mengikuti jalur spiral, dan gunakan tangan kanan untuk menyentuh warna yang sesuai dengan lingkaran pada jalur spiral, secara simultan.
Warna kanan dan kiri
Keterangan:
Perhatikan masing-masing kotak di bagian tengah halaman, yang menampilkan 2 kombinasi warna, kanan dan kiri. Gunakan tangan kiri untuk menyentuh lingkaran dengan warna yang sama dengan bagian kiri kotak, dan gunakan tangan kanan untuk menyentuh lingkaran dengan warna yang sama dengan bagian kanan kotak.
Sentuhan 10 jari
Keterangan:
Setiap warna harus disentuh dengan menggunakan jari yang spesfifik, pada tangan kanan dan tangan kiri. Selesaikan tantangan dengan menyentuh setiap warna, menggunakan jari yang sesuai, mulai dari 1, 2, 3, dan seterusnya.
Lingkaran dengan nomor yang sama, harus disentuh secara bersamaan.
Coret sesuai warna
Keterangan:
Tantangan harus diselesaikan dengan masing-masing tangan memegang 1 alat tulis. Untuk kolom pertama, setiap lingkaran merah muda harus dicoret secara horizontal dan lingkaran hijau harus dicoret secara vertikal. Setiap tangan harus mencoret lingkaran secara bersamaan sesuai ketentuan di warna dan arah coretan.
Kemudian, lakukan hal yang sama pada kolom kedua, dengan mempertimbangan warna dan arah coretan.
Ingin mengunduh 26 halaman di atas dalam 1 file PDF, serta ratusan bundel aktivitas lainnya? Baca selengkapnya: Akses bundel PDF per tema/aktivitas
Aspek Perkembangan
Merangkum dari penjelasan sebelumnya, berikut ini materi dan stimulasi yang terkandung dalam lembar aktivitas anak untuk melatih koordinasi bilateral, khususnya yang terkait dengan integrasi motorik-visual:
- Memahami cara menyelesaikan lembar aktivitas: logika, pemahaman terhadap prosedur, persepsi visual.
- Menganalisis gambar/warna/bentuk yang sama: persepsi visual.
- Menelusuri jalur dengan kedua tangan secara simultan, sesuai tantangan: koordinasi bilateral, integrasi motorik-visual, logika, pemecahan masalah.
- Menggerakkan kedua tangan, sesuai tantangan: koordinasi bilateral, integrasi motorik visual.
- Mengasah fokus, konsentrasi, dan determinasi, dalam menyelesaikan suatu tantangan.
Saran Pengembangan Aktivitas
Ada berbagai aktivitas yang dapat melatih koordinasi bilateral, khususnya yang berkaitan dengan integrasi motorik visual. Anda dapat mencoba beragam metode, untuk merayakan kecerdasan unik a.k.a kecerdasan majemuk (multiple intelligence) masing-masing anak, misalnya:
- Bermain lempar-tangkap bola, lompat tali, serta berbagai latihan refleks dan/atau keseimbangan.
- Mencoba berbagai jenis olahraga, seperti berenang, bola basket, gimnastik, dan sebagainya.
- Makan menggunakan dengan sendok dan garpu.
- Menari atau membuat tarian, mengikuti alunan musik yang disukai.
- Melukis atau finger painting dengan kedua tangan.
- Belajar melipat, menyusun, hingga menggunakan baju sendiri.
- Belajar memasang kaus kaki, memakai sepatu, hingga mengikat tali sepatu.
- Berkreasi dengan play dough, lego, dan sebagainya.
- Berkebun.
- Terlibat dalam aktivitas domestik, seperti memasak, menyiapkan makanan, membersihkan lingkungan rumah, dan sebagainya.
- Bercerita dengan menggunakan boneka tangan.
- Berbagai aktivitas lain, yang dapat mendukung perkembangan setiap jenis kecerdasan majemuk (multiple intelligence), serta merayakan minat dan bakat unik setiap anak.
***
Media edukasi terkait:
Selamat bergembira!
