Mempelajari pola pengubinan atau teselasi (tessellation), dapat memberi pengetahuan yang bervariasi, serta menjadi stimulasi pada beberapa aspek sekaligus. Lebih dari itu, lembar kerja anak TK – SD (PDF) berisi materi pola pengubinan ini, juga dilengkapi dengan berbagai aktivitas yang dapat memperkaya proses belajar anak.
Melalui bundel lembar kerja/worksheet anak TK/SD ini, anak-anak akan mengenal konsep pengubinan, untuk mengasah rekognisi pola, menambah pengetahuan geometri, seni dan estetika, hingga kemampuan persepsi visual. Mereka juga perlu menyelesaikan beragam aktivitas stimulatif, seperti menggunting dan menempel, menggambar, mewarnai, mengisi tabel, hingga membaca, memahami, dan menjawab pertanyaan.
Sebagai pendukung kegiatan belajar, kami cantumkan pula keterangan dan petunjuk untuk masing-masing lembar kerja, saran pelaksanaan aktivitas, serta aspek perkembangan yang terkait dengan pola pengubinan atau teselasi.
Pola pengubinan (teselasi) bidang datar
Secara teknis, pengubinan bidang datar adalah proses menutup suatu permukaan atau bidang dengan satu atau lebih bangun datar secara berulang dan sempurna, tanpa celah dan tidak boleh saling tindih. Penggunaan bangun datar yang berulang untuk menyusun suatu teselasi membentuk pola, sehingga disebut sebagai “pola pengubinan”.
Untuk pemelajar awal di jenjang PAUD dan SD awal, terdapat beberapa lapisan pengetahuan yang terkandung dalam materi pola pengubinan, yaitu:
- Mengenal nama dan sifat bangun datar, dengan menganalisis jenis bangun datar yang dapat disusun menjadi pola pengubinan.
- Seni dan estetika yang bersifat geometris.
- Aplikasi pola pengubinan dalam kehidupan manusia.
- Rekognisi pola bentuk dan warna dalam pengubinan.
Pemahaman mendasar terkait teselasi, dapat menjadi pondasi bagi anak ketika menempuh jenjang lebih tinggi, dan mempelajari geometri lanjutan, seperti sifat kekongruenan, kesebangunan, hingga beragam teselasi, mulai dari poligon, polihedral, hingga politop.
Pola Pengubinan: Segitiga dan Segi Empat
Untuk memperkenalkan konsep pola pengubinan, pendidik dapat memulai dengan bangun datar yang paling sederhana, yaitu segitiga dan segi empat. Pendidik juga dapat mengulik bangun datar yang tidak bisa membentuk pola pengubinan, seperti lingkaran atau elips.
Pada bundel lembar kerja anak TK – SD ini, sebagian besar menampilkan pengubinan semi-beraturan, yang melibatkan dua atau lebih bangun datar segi-n. Sementara untuk pengubinan beraturan, terbilang cukup sederhana, dan dapat pendidik sampaikan secara langsung tanpa latihan dalam bentuk lembar kerja.
Terkait penyampaian materi, kami tidak ingin mematok berdasarkan usia, karena kecerdasan dominan yang unik pada masing-masing anak. Maka, ada baiknya pendidik melakukan observasi individu secara atentif sebelum menggunakan lembar aktivitas ini dalam kegiatan belajar mengajar.
Namun, tentu setiap pendidik memiliki perspektif masing-masing, yang paling sesuai dengan situasi ketika pembelajaran berlangsung. Penjelasan di atas, hanya sebatas perspektif, bagi para pendidik dengan tujuan belajar yang relevan dengan kami.
***
Berikut ini langkah-langkah yang dapat Anda lakukan sebelum, selama, dan setelah proses pengerjaan:
Sebelum aktivitas
- Agar dapat memahami pola pengubinan, pendidik perlu mengetahui tingkat kemampuan persepsi visual dan pengenalan warna pada anak. Ada baiknya, pendidik juga lebih dulu menyampaikan materi yang berkaitan dengan pola berulang.
- Untuk beberapa lembar kerja, pendidik juga perlu lebih dulu mengetahui kemampuan anak, misalnya untuk menghitung ubin, menulis jawaban, dan aktivitas gunting-tempel.
- Amati dan tanyakan perasaan terkini, serta kesiapan anak untuk mengerjakan lembar aktivitas.
- Sampaikan tujuan pembelajaran.
- Beri pengarahan mengenai cara menyelesaikan lembar kerja, terutama bagi pemelajar awal,
- Sampaikan konsep dan jenis-jenis pola pengubinan, lalu pastikan anak telah memahaminya, terutama untuk pola pengubinan beraturan.
- Ajak anak-anak mengidentifikasi ragam bangun datar yang dapat menjadi penyusun teselasi.
Selama aktivitas
- Pastikan anak dapat memegang alat tulis atau gunting dengan cukup baik.
- Dampingi anak selama proses pengerjaan.
- Bimbing atau perjelas cara penyelesaian lembar kerja.
- Amati perilaku anak, meliputi urutan pengerjaan, fokus, konsentrasi, dan determinasi.
Setelah aktivitas
- Apresiasi usaha anak dalam menyelesaikan aktivitas.
- Gali proses berpikir anak dalam mengerjakan lembar aktivitas, khususnya pada tantangan yang menggunakan logika atau memerlukan alasan.
- Laksanakan pengembangan aktivitas terkait pola pengubinan (baca “Saran Pengembangan Aktivitas” dan “Aspek Pengembangan” di akhir artikel ini).
Lembar Kerja Anak TK – SD: Pola Pengubinan
Berikut ini keterangan dan petunjuk untuk masing-masing lembar kerja anak TK – SD dengan materi pola pengubinan. Silakan klik tautan unduh (download link) di bawah gambar, untuk memperoleh lembar kerja dalam format PDF, dengan resolusi yang optimal untuk dicetak.
Ingin mendapat akses istimewa ke folder berisi 1500+ halaman aktivitas anak (lembar kerja, gambar mewarnai, dan flashcard) dalam bentuk 150+ bundel per tema/aktivitas?
Baca selengkapnya di: Pendaftaran Akses Folder.
Pola pengubinan
Aktivitas:
- Menggali materi dan memahami konsep pengubinan,
- memahami cara mengerjakan lembar aktivitas dengan mengenali makna simbol ceklis dan silang,
- menganalisis kesesuaian antara gambar dengan konsep pengubinan,
- melingkari tanda ceklis, jika gambar memenuhi syarat pengubinan,
- melingkari tanda silang, jika gambar tidak memenuhi syarat pengubinan,
- menyebutkan alasan, apabila ada gambar yang dianggap bukan pengubinan.
Mewarnai pengubinan
Aktivitas:
- Mengamati dan memahami pola pengubinan pada gambar,
- membayangkan pola warna yang menarik,
- mewarnai pengubinan dengan pola warna, sesuai kreativitas masing-masing,
- (opsional) menghitung dan menyebutkan jumlah, nama, dan warna bangun datar yang menyusun masing-masing pola pengubinan.
Melanjutkan pola pengubinan
Aktivitas:
- Mengamati dan memahami pola pengubinan pada masing-masing gambar,
- menganalisis jenis dan warna bangun datar yang menyusun masing-masing pola pengubinan,
- menggambar pengubinan bangun datar untuk melanjutkan pola,
- mewarnai pengubinan dengan warna yang tepat dan sesuai dengan pola sebelumnya,
- (opsional) menghitung dan menyebutkan jumlah, nama, dan warna bangun datar yang menyusun masing-masing pola pengubinan.
Pengubinan – gunting tempel
Aktivitas:
- Mengamati dan memahami pola pengubinan di bagian B,
- menganalisis jenis dan warna bangun datar yang menyusun pola pengubinan,
- menggunting masing-masing bangun datar di bagian A dengan presisi,
- menyusun dan menempel bangun datar pada bagian B, dengan melanjutkan pola pengubinan yang sudah ada,
- (opsional) menghitung dan menyebutkan jumlah, nama, dan warna bangun datar yang menyusun masing-masing pola pengubinan.
Menggambar – pola pengubinan
Aktivitas:
- Mengamati dan memahami konsep pola pengubinan pada contoh gambar,
- mewarnai contoh pengubinan dengan pola warna yang menarik,
- membayangkan pola pengubinan yang bervariasi untuk mengisi kotak yang kosong,
- menggambar dan mewarnai pola pengubinan, sesuai kreativitas masing-masing,
- (opsional) menghitung dan menyebutkan jumlah, nama, dan warna bangun datar yang menyusun masing-masing pola pengubinan.
Komponen – pola pengubinan
Aktivitas:
- Mengamati dan memahami konsep pola pengubinan,
- menganalisis contoh untuk mengetahui cara mengerjakan lembar aktivitas,
- menganalisis bangun datar yang menjadi penyusun pada masing-masing pola pengubinan,
- melingkari bangun datar yang tepat,
- (opsional) menghitung dan menyebutkan nama, serta warna bangun datar yang menyusun masing-masing pola pengubinan.
Berhitung – pola pengubinan
Aktivitas:
- Mengamati dan memahami konsep pola pengubinan,
- menganalisis contoh untuk mengetahui cara mengerjakan lembar aktivitas,
- menghitung bangun datar yang tertera pada tabel, untuk masing-masing pola pengubinan,
- menuliskan angka yang tepat pada kolom “Jumlah”,
- menyebutkan nama dan warna bangun datar yang tidak termasuk dalam perhitungan.
Pertanyaan – pola pengubinan
Aktivitas:
- Mengamati dan memahami konsep pola pengubinan,
- membaca dan memahami setiap pertanyaan yang tertera,
- menganalisis jawaban dari setiap pertanyaan, berdasarkan pola pengubinan yang ada di bagian atas halaman,
- menuliskan jawaban yang tepat di bawah setiap pertanyaan.
Bagian yang hilang
Aktivitas:
- Mengamati dan memahami konsep pola pengubinan, serta cara mengerjakan lembar aktivitas,
- menganalisis kesesuaian antara bagian yang kosong dengan potongan gambar,
- menandai potongan gambar yang tepat,
- menyebutkan nama dan warna bangun datar yang menyusun masing-masing pola pengubinan.
Ingin mengunduh 10 halaman di atas dalam 1 file PDF, serta ratusan bundel aktivitas lainnya? Baca selengkapnya: Akses bundel PDF per tema/aktivitas
Aspek Perkembangan
Merangkum dari penjelasan sebelumnya, berikut ini aktivitas, materi, dan stimulasi pada lembar kerja anak TK – SD dengan materi pola pengubinan:
- Memahami konsep pola pengubinan, serta implementasinya dalam pengerjaan lembar aktivitas: logika, rekognisi pola, pemahaman terhadap prosedur.
- Menganalisis cara menyelesaikan lembar aktivitas, melalui contoh yang tertera: analisis, rekognisi pola, penalaran logis, pemahaman terhadap prosedur, pemecahan masalah.
- Menganalisis penyusun dari setiap pola pengubinan: persepsi visual, logika, pengetahuan geometri.
- Mengidentifikasi warna dan nama bangun datar yang menyusun pola pengubinan: memori visual, geometri, vokabuler.
- Menghitung bangun datar penyusun pola pengubinan: kardinalitas, persepsi visual, ketelitian, akurasi.
- Menggambar dan mewarnai pola pengubinan: motorik halus, seni, estetika, kreativitas, logika, rekognisi pola, geometri.
- Melanjutkan pola pengubinan: rekognisi pola, logika, persepsi visual, akurasi, presisi.
- Menganalisis bagian gambar yang hilang: persepsi visual, logika, rekognisi pola.
- Menggunting dan menempel: motorik halus, kewaspadaan, presisi.
- Membaca, memahami, dan menjawab pertanyaan terkait pola pengubinan: literasi, logika, pemahaman terhadap konsep.
- Menuliskan jawaban dengan benar dan tepat: literasi, rekognisi angka, rekognisi huruf, motorik halus.
- Membahas hasil pengerjaan pada lembar kerja: kecerdasan verbal-linguistik (bahasa), kecerdasan interpersonal, pengetahuan, kepercayaan diri.
- Melatih fokus, konsentrasi, dan determinasi.
Saran Pengembangan Aktivitas
Agar proses belajar lebih optimal, pendidik juga perlu mendukung anak-anak untuk melaksanakan aktivitas multi-sensorik. Berikut ini beberapa aktivitas yang dapat anak-anak pilih, untuk mengasah rekognisi pola dan menyampaikan materi terkait pola pengubinan:
- Mengamati pola pengubinan di lingkungan sekitar, seperti keramik lantai atau dinding, paving block, dan sebagainya.
- Mengidentifikasi bangun datar yang menjadi penyusun pola pengubinan, dengan contoh benda konkret.
- Membuat pola dengan pattern blocks, tangram, dan berbagai puzzle geometris lainnya.
- Menggambar dengan seni zentangle.
- Menghias suatu permukaan menggunakan pola pengubinan, seperti meja, sampul buku, atau tatakan gelas.
- Membuat pola pengubinan menggunakan kertas origami dengan aneka warna.
- Mengamati pola pengubinan berupa motif pada kain.
- Mengajarkan konsep pola pengubinan pada orang lain atau anak yang lebih muda, untuk memperkuat pemahaman.
- Berbagai aktivitas lain, yang dapat mendukung perkembangan setiap jenis kecerdasan majemuk (multiple intelligence), serta merayakan minat dan bakat unik setiap anak.
***
Media edukasi terkait:
- Melanjutkan pola gambar
- Puzzle geometri
- Mengenal bangun datar
- Belajar berhitung
- Permainan matematika
- Dekomposisi bentuk
- Kecerdasan visual – spasial
- Number sense
- Belajar menulis
Selamat bergembira!
