Lembar Kerja Anak | Flashcard | Belajar Membaca TK – SD | Ayo Baca: Satu-Dua-Tiga

Seri “Latihan Membaca” yang pernah Admin En rilis sebelumnya, tidak bertujuan untuk belajar membaca secara bertahap, melainkan soal latihan untuk memperkaya kemampuan anak (enrichment). Maka, untuk memenuhi kebutuhan belajar yang bertahap, Admin En merilis lembar kerja anak TK – SD (PDF) berupa flashcard untuk belajar membaca, bertajuk “ayo baca: satu-dua-tiga”, yang dapat menjadi media belajar bagi pembaca dini (0-7 tahun) atau level A1.

Dalam bundel lembar kerja/worksheet anak TK/SD ini, anak-anak akan belajar membaca huruf kecil, dalam dua kata dengan dua suku kata terbuka. Pengenalan angka “satu-dua-tiga” juga ditambahkan, dengan pertimbangan high frequency word (HFW), atau kata yang umum digunakan dalam percakapan sehari-hari.

Terlebih, terdapat ilustrasi yang dapat mendukung kepercayaan diri anak ketika membaca dua kata yang tertera. Melalui ilustrasi yang relevan, anak juga dapat menganalisis dan memahami makna setiap kata, untuk membangun “aha moment” dari suatu bacaan.

Sebagai pendukung kegiatan belajar, dalam artikel juga tercantum sekilas materi, tahapan, serta aspek-aspek yang harus terpenuhi sebelum menggunakan flashcard ini sebagai media belajar.

Silakan baca hingga akhir, untuk mendapatkan petunjuk dan informasi yang lebih lengkap.

Flashcard Membaca: Satu-Dua-Tiga

Di antara berbagai metode untuk belajar membaca, kesadaran fonetik dan fonemik menjadi pondasi utama. Pada kondisi ideal, pendidik dapat lebih dulu membangun kesadaran fonetik (teknis pengucapan atau menghasilkan suatu bunyi), sebelumnya akhirnya memaparkan anak pada ragam huruf (simbol) dan fonem (bunyi).

Dalam konteks lembar kerja berupa flashcard “ayo baca: satu-dua-tiga” yang Admin En sajikan, terdapat bacaan berupa dua kata, dengan dua suku kata terbuka. Semua kata tertulis dengan huruf kecil, dengan pertimbangan bahwa anak akan lebih banyak menemukan huruf kecil pada berbagai bacaan. Untuk menggunakan flashcard ini, anak-anak perlu lebih dulu menguasai:

• Fonetik atau pengenalan bunyi dalam bahasa, sehingga dapat memahami pengucapan setiap kata dengan cukup jelas, terutama dalam lingkup komunikasi.
• Ragam huruf dan fonem, sehingga dapat mengenali simbol abjad dan bunyi dari setiap simbol tersebut.
• Mengenali, memahami, dan membaca suku kata terbuka (contoh: “ma”, “pa”, “ta”, dsb) yang dapat pendidik ajarkan menggunakan Kartu Suku Kata.

Mengapa harus menguasai 3 aspek di atas sebelum menggunakan flashcard ini?

Karena, tahapan yang tepat akan mendukung kelancaran proses belajar membaca pada anak. Meniti langkah demi langkah, juga akan membangun kepercayaan diri anak dalam dunia literasi.

Kendati demikian, setiap anak memiliki kecerdasan majemuk yang bervariasi. Pendidik perlu merayakan minat dan bakat setiap anak, sehingga tidak merasa “frustrasi” atas proses dan progress yang berbeda-beda pada tiap individu. Pendidik juga dapat melakukan asesmen atas pemenuhan piramida belajar, serta melakukan penyesuaian terhadap pola perilaku anak, sebelum akhirnya mengajak mereka untuk fokus dalam setiap proses belajar.

Terkait keberagaman kondisi dan kebutuhan anak tersebut, Admin En tidak mematok penggunaan media belajar untuk usia atau jenjang tertentu. Maka, ada baiknya pendidik melakukan observasi secara atentif sebelum menggunakan lembar aktivitas ini dalam kegiatan belajar mengajar.

Namun, tentu setiap pendidik memiliki perspektif masing-masing, yang paling sesuai dengan situasi ketika pembelajaran berlangsung. Admin En hanya sebagai penyaji lembar kerja dan berlepas dari implementasi di masing-masing lembaga pendidikan, baik rumah maupun sekolah.

***

Berikut ini bundel lembar kerja anak berupa flashcard atau kartu permainan, untuk belajar membaca level A1, dengan tajuk “ayo baca: satu-dua-tiga”. Silakan klik tautan unduh (download link) di bawah gambar, untuk memperoleh kartu permainan dalam format PDF, dengan resolusi yang optimal untuk dicetak.

Ingin mendapat akses istimewa ke folder berisi 1500+ halaman aktivitas anak (lembar kerja, gambar mewarnai, dan flashcard) dalam bentuk 150+ bundel per tema/aktivitas?

Baca selengkapnya di: Pendaftaran Akses Folder.

Tahap persiapan aktivitas

Untuk mengoptimalkan fungsi dari flashcard untuk belajar membaca ini, pendidik perlu melakukan beberapa langkah persiapan, yaitu:

1. Mencetak set kartu permainan di kertas tebal dari halaman 1 sampai 10.
2. Menggunting halaman mengikuti garis, untuk mendapatkan tiga set kartu yang terdiri dari “ayo baca satu”, “ayo baca dua”, dan “ayo baca tiga”, dengan total 36 kartu (masing-masing 12 kartu), serta 4 kartu pelengkap sebagai cover dan penutup.
3. Menyusun kartu dengan urutan sebagai berikut: (i) cover “ayo baca satu”, (ii) 12 kartu membaca “satu”, (iii) cover “ayo baca dua”, (iv) 12 kartu membaca “dua”, (v) cover “ayo baca tiga”, (vi) 12 kartu membaca “tiga”, (vii) kartu penutup “kamu bisa baca”.
4. Memastikan 12 kartu membaca telah tersusun secara sistematis, untuk memudahkan anak melakukan dekode terhadap suku kata yang tertera. Pendidik dapat mengikuti urutan yang Admin En sajikan, atau menyusun ulang sesuai kebutuhan.
5. Melubangi kartu, dan menyatukannya dengan ring binder atau spiral, sesuai urutan.
6. Melakukan asesmen terhadap kondisi dan kebutuhan anak, untuk menentukan aktivitas yang tepat menggunakan flashcard “ayo baca”.

Berikut ini bundel flashcard atau kartu membac yang perlu pendidik cetak dengan mengikuti petunjuk persiapan di atas:

Kartu Pelengkap

Halaman ini berisi 4 kartu pelengkap. Pendidik akan mendapatkan 3 cover ayo baca satu sampai tiga, dan 1 kartu penutup. Jika pendidik memutuskan untuk menjilid seluruh kartu, maka letakkan kartu-kartu sesuai petunjuk pada “Tahap Persiapan”.

Kartu baca “satu”

Kartu baca “dua”

Kartu baca “tiga”

Tahap Pelaksanaan Aktivitas

Setelah mencetak halaman yang diperlukan, berikut ini ide mengenai tahapan aktivitas menggunakan flashcard untuk belajar membaca, bertajuk “ayo baca: satu-dua-tiga”:

• Membaca secara berurutan dari kartu pertama (cover ayo baca satu) sampai kartu penutup.
• Membuka halaman secara acak, untuk meningkatkan keterampilan dekode dari setiap kata.
• Membuka halaman secara acak dan menutup gambar, untuk meningkatkan keterampilan membaca.

Ingin mengunduh 10 halaman di atas dalam 1 file PDF, serta ratusan bundel aktivitas lainnya? Baca selengkapnya: Akses bundel PDF per tema/aktivitas

Saran Pengembangan Aktivitas

Terdapat beragam cara untuk mengoptimalkan kemampuan membaca, serta kecintaan terhadap literasi untuk pembaca dini (0-7 tahun) atau level A1, antara lain:

• Membaca nyaring (read aloud) bersama kedua orang tua atau pendamping belajar.
• Menonton atau mendengarkan story teller.
• Menyediakan buku sesuai minat atau topik favorit anak.
• Sering mengajak anak bercerita mengenai hal-hal yang terjadi dalam satu hari.
• Berdialog dengan anak tentang isi film atau tayangan yang baru ditonton bersama.
• Nature walk, sembari membicarakan hal-hal yang dijumpai di sepanjang jalan.
• Menyanyikan lagu anak-anak dan membahas makna liriknya.
• Memberikan buku ramah cerna, mulai dari A1.
• Menggambar dan menyampaikan cerita tentang gambar yang telah dibuat.
• Bermain lego dan meminta anak menyampaikan cerita tentang karya yang telah dibangun.
• Berolahraga sembari menghitung gerakan, untuk memancing anak aktif berbicara.
• Berbagai aktivitas lain, yang dapat mendukung perkembangan setiap jenis kecerdasan majemuk (multiple intelligence), serta merayakan minat dan bakat unik setiap anak.

***

Media edukasi terkait:

• Menebalkan huruf
• Merangkai huruf
• Membaca suku kata
• Membangun kalimat
• Belajar menulis
• Latihan membaca
• Lembar kerja kreativitas
• Ragam flashcard anak
• Permainan literasi

Selamat bergembira!